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微课在小学英语课后的应用例子有哪些
英语微课可以讲语法重要内容及核心考点、音标、基数词、序数词等等都可以。英语微课可以讲语法重要内容及核心考点、音标、基数词、序数词等等都可以。重要在于录制的主要内容和时间长短上。
通过教师引导示范，学生自主识记，小组合作，朗读合作等多种形式，使学生读懂文章并掌握重难句的实际运用。 通过两两对话提高学生学习英语策略及口语交际能力。 通过“争当小记者”活动激发并保持学生学习英语兴趣。
微型课上课时间一般只有20分钟，其中15分钟用于上课，5分钟用于答辩评委的现场提问；教学内容集中，一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面；教学形式简单，一般没有学生，只是面对评委授课；教学性质上，具有甄别评估功能。
记得有一次在讲“like”的用法时我告诉学生：“这个单词用作动词时有‘喜欢’的意思，用作介词有‘像’的意思。
例如，《小学英语》（译林版）三年级下册Unit 3“Is this your pencil？”第三课时的教学目标是：学生能够运用举行“Is this\that…？”和“Is this\that your…”来谈论身边的物品。
例如在课堂导入时，我们可以灵活运用以下几种利用现代教育技术的导入方式：播放歌曲，情趣导入。优美的音乐、欢快的节奏，既愉悦身心，又陶冶情操，还能激发学趣。
怎么做英语微课?
1、微型课是一节完整的课，时间大约10—15分钟，不要因为时间短，而缺少必要环节，导入，讲解，小结，板书，练习，作业，样样有要求。但是因为时间短，所以每个环节也是高要求，高标准。提炼出精华展示给评委。
2、通过两两对话提高学生学习英语策略及口语交际能力。 通过“争当小记者”活动激发并保持学生学习英语兴趣。
3、首先，下载一个 ，专门用于做微课的平台，操作简单、模板也多，很方便。重点就是制作啦，明确主题、提炼文字（图表结合更实用）、渲染提分，一键生成就好啦。要善于利用工具，利用focusky来实现，好上手。
在小学英语教学中,微课程有哪些优势
微课让学生的学习更加有效，容易。传统讲演，照样有微课。不是说做个微***就是微课，这是不对的理解。moodle是教学的衍生，是教学需要的发展产物。不是突然出现的。所以传统的讲演，同moodle并不矛盾。
针对性强：微课主要是针对教学中的某个知识点或技能点进行讲解，主题突出，内容精炼，针对性强。它可以帮助学生在短时间内掌握某个知识点或技能点，提高学习效率。
老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。
英语微课全英授课的老师更能锻炼学生的听力，反应力和思维能力，并且听起来会显得你水平更高，语速不要太快，适中偏快会更好。英语微课选题 小学英语微课：特殊疑问句。小学英语微课：名词所有格。
小学英语微课设计教案
1、小学英语微课设计教案篇1 教学目标 知识目标： 学会使用句型“What did you do at the weekend？”和“Where did you go？”并懂得使用相应的过去式进行对话。 能有感情地朗读课文，并进行角色扮演。
2、小学生英语教案范文篇一 教学目标： 巩固学习有关游戏或活动的六组词汇。
3、小学英语教案设计篇1 My family 【重点】 句型：Who’s that man(boy)？ He’s my…Who’s that woman(girl)？ She’s my… 词汇：father， mother， mom， woman， man 【难点】 he和she的意义区分及发音。
你对小学英语微课设计与制作有什么认识
1、微课是一种以学为主，对学习内容与学习目标进行设计，具有实用性、可操作性和实践性强的电子学习***。微课教学打破了单一媒体传递知识的抽象性，使得学习更生动、具体与形象化。
2、微课的应用应该有***性和突出实用性 在小学，英语微课是教学的一种******，为了发挥它的功能，必须有***、按步骤、合理地开发与应用。
3、小学英语微课设计教案篇1 教学目标 知识目标： 学会使用句型“What did you do at the weekend？”和“Where did you go？”并懂得使用相应的过去式进行对话。 能有感情地朗读课文，并进行角色扮演。
4、微课在小学英语课后的应用例子如下：单词复习 教师可以针对学生已经学过的单词制作一些有趣的微课，例如制作一个以“动物乐园”为主题的微课，通过展示各种动物的图片和声音，帮助学生复习动物类单词。
一年级教学软件哪个好用
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