本文目录一览：
- 1、小学散文教学方法
- 2、关于散文教学
- 3、小学散文教学的方法和技巧
小学散文教学方法
小学散文教学的方法和技巧如下：创设情境，融入美 利用多媒体，创设情景。让学生在创设的环境中自然、快乐地学习，是教学写景散文的重要方法。上课之前，我为学生创设现实的生动的教学环境。
后者是教师希望学生“占有”作者的经验，本是极不可取的，但这种做法却在中小学语文课堂教学中占有相当大的市场。其次，除了必须重视散文的共性特征外，还要特别关注“这一篇”散文的特质。
说实在话，我在小学语文教学中对散文的教学也没有什么特别的教法，主要做法 抓住语文的工具性特点，把“听与读”——***集信息与“说与写”——输出信息结合，只要学生自己能够看书和敢于发表自己的意见就好。
其次，巧妙引导，善于倾听。在实际教学中，结合具体课例，揣摩学生心理，巧设问题情境，引导学生积极探索、研讨。
教师在教学过程中可以***用示范写作的方法。通过展示一篇优秀的散文作品，让学生能够感受到散文的魅力和艺术特点。教师可以解读作者的写作意图和技巧，并引导学生分析文章结构、语言运用等方面。
关于散文教学
关于散文教学(一) 记得有位语文同仁这样说过：“读散文就是捧着杯子，细细品 尝水的味道。”的确如此，散文的世界应是一个生命的世界，在其中有声、有色、有味、有光，有生活情趣和人的体温。
本文主要从实践经验出发，谈了几点关于散文教学方面的浅见。内容包括：散文教学的重要性。理清文体，合理界定散文概念的内涵，给学生清晰的文体知识。感悟散文的哲理，体味散文的意境。
教师要准确掌握散文分类，找准切入点 作为教师，应准确掌握散文分类。
如何把握高中语文散文教学散文教学要充分发挥学生主动性新课程理念强调注重学生的主体性。在散文的学习过程中，要让学生自主选择、敢于质疑书本、自感自悟、自我鉴赏、自我测评。这样才能做到在教学过程中充分发挥学生的主体性。
小学散文教学的方法和技巧
在教学中，教师就要借助于图画、录影、录音等媒体来创设情境，渲染感情气氛，并且要灵活地***用讲故事、现场表演、实物演示等教学方式来再现散文的情境。
说实在话，我在小学语文教学中对散文的教学也没有什么特别的教法，主要做法 抓住语文的工具性特点，把“听与读”——***集信息与“说与写”——输出信息结合，只要学生自己能够看书和敢于发表自己的意见就好。
第三，激发阅读兴趣，以读促写，以写促读，相辅相成。在课堂上，激发学生用各种自己喜欢的方式去阅读，提高阅读兴趣，通过有声胜无声的小练笔设计，拉进学生与文本、作者的心理距离，读写结合，使学生的语言表达得到发展。
导入新课，了解学情，进行词语教学。抓住重点语句，有感情朗读，理解文意。在多次朗读中，理解情感，散文教学中，着重理解作者要表达的情感。拓展延伸，《望月》布置写月光的写作练习。
研究散文的规律、技巧，对于全面提高现代文阅读能力，进一步激发学生对各类文章的阅读兴趣，提高文学素养，都是十分重要的。结合本人的教学实践，下面我就谈谈散文阅读的个人浅薄认识。挖掘“一个中心”。
